并不是每一个孩子都适合高考，并不是每一个孩子都适合普高。文化基础好的孩子，上普高是合理的选择，文化基础薄弱的孩子，上普高未必是好事。中考，就是为孩子的选择提供一个参考依据。
招生也...
并不是每一个孩子都适合高考，并不是每一个孩子都适合普高。文化基础好的孩子，上普高是合理的选择，文化基础薄弱的孩子，上普高未必是好事。中考，就是为孩子的选择提供一个参考依据。
招生也是依据文化成绩，为孩子提供科学合理的分流。普高并非孩子的最终归属，今天进了普高，明天的愿望就是好的大学，这是不可能的！谁又能给他们下一个保证呢？
那些不适合上普高的孩子，有的是因为去职教觉得没面子，有的是家长要他上普高。入学不到一个学期，就陆续出现厌学的孩子，有的因为学业压力大，家长沟通不好，开始变得抑郁，几近无法继续学业。
到了这个份儿上，家长才开始醒悟，不再苛求成绩，只求身心健康，但有的已经晚了，目前，普高中心理健康问题已经是一个亟须关注的难点了。
中职学校教学形式灵活，学生根据兴趣选专业；学习多以动手操作、个人感兴趣的技能训练、专业活动、外出参观、到大中型企业实习等教学形式为主；理论课程与实践相结合、专业课程与文化课程相结合；中职（职高、中专）学校不要求各门功课都精通，语、数、外考试要求也较低；基本免除枯燥的理论学习和考试压力。
只有根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况，选择最适合自己的教育方式，才能有助于自己走向成功。
比如，逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普通高中，而形象思维能力、动手能力强的学生，选择职业教育应该更有利于终身发展。
